疫情防控期间，按照自治区教育厅疫情防控领导小组要求，学校实行封闭式管理。纺织与服装技术系针对学生线上上课和长时间封闭管理，情绪烦躁、学习生活单调带来的困扰，充分利用宁夏现代纺织职业技能公共实训中心现有实训设备，采取大分散，小班额、小活动、兴趣小组需求，建设实践资源，制订教学计划，丰富课程载体，激发学生学习兴趣，提高学生的实践动手能力，提高教学质量。
（2021级纺织品检验与贸易班同学在机织实训室上课）
利用机织实训室，纺织品检验与贸易班进行机织面料的设计与打样、围巾制作等实践教学。
（2021级纺织品检验与贸易班同学在实训室进行编程与打样）
（2021级纺织品检验与贸易班同学在机织实训室织的围巾）
利用针织实训室，进行纺织品检验与贸易专业和服装与服饰设计专业的针织课程的实践教学。
（教师何北宁、刘畅利用晚上值班时间在袜机实训室编程织袜）
（利用针织实训室袜机织出来的袜子）
纺织与服装技术系还深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的文化技艺、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
依托自己的纺织品检验与贸易专业，成立扎染实训基地—木染记工作室，在课堂中打造属于自己独一无二的创意扎染活动。 培养同学们热爱传统文化的情感意识，引导同学们树立弘扬传统 文化的责任感，提高欣赏美、创造美的能力，将非物质文化遗产 融合于学科教育教学之中，通过亲自体验，让扎染工艺在同学们 的手中绽放出新的生命力。
（课程教师详细介绍扎染的手法和过程）
（学生在调染料固色配比）
动手操作之前，课程教师会介绍扎染的手法和过程，扎染的材料，如何进行扎染，并鼓励同学么大胆尝试，釆用实训室多种设备和方法，充分发挥想像力和创新力。同学们分成小组一起动手，合作默契，每一个扎好的作品就像自己的宝贝一样珍贵，小心翼翼地把自己的作品浸入染料桶中，打开的那一瞬间，同学们兴奋不已，真是“布”一样的世界!
（学生扎染作品“混”细节图1，设计说明为大小长短不一的布料，混乱的毛线）
（学生扎染作品“混”细节图2，设计说明为布置均匀的画面，凌乱而不繁杂）
（学生扎染作品“山海遗梦”，设计说明遗忘在山海洪荒之间的一段神女梦,诉说着冷暖人世,缱绻温存。镜中花，水中月，虚虚实实，浮生一梦。）
没有一片扎染作品是一样的，这也正是扎染的魅力所在，同学们在学会扎染技艺的基础上进行创新设计，有些同学将扎染布条做成玫瑰花，并且将其进行排列组合形成装饰画。有些同学注重肌理的塑造，将富有褶皱的面料扎染后折叠形成层层叠叠峦图案，仿佛青绿山水般富有意境美。还有些同学富有立体化思维，将其缠绕在树枝上，粘贴成立体装饰工艺品。有些同学尝试 不同材质的扎染效果，用毛线，羊毛，棉花进行扎染创作。课堂 大家不亦乐乎，同学们看着自己的作品成就感满满。
（学生扎染作品“乘风破浪”，设计来源《孽海花》第二四回：“东海湄，扶桑涘，欲往从之多蛇豕！乘风破浪从此始。”表达顺着风，破浪前进的精神。）
（学生扎染作品“二十一克”）
通过此次扎染技艺的学习，不仅激发了同学们的思维创造能力动手能力，更重要的是亲身体验中国传统扎染技艺，感受传统文化的魅力所在，传承匠心中国的精神。
教师和学生还熟练运用数字化棉纺实训室、毛纺实训室、物理实验室、化学实验室等多个实训教室，开展了染色、检验、织物分析等教学实践课程，为学生今后的学习和顶岗实习奠定了基础，培养了学生动手能力、思考能力、实践能力等基本技能，为 纺织品检验与贸易专业培养更多的专业人才。
在《纺纱学》课程教学里，整个教学过程在数字化棉纺实训 室进行，沿着纺纱工艺路线，利用数字化棉纺实训室的设备进行教学，强化学生学习效果。
（流程1：教学中利用数字式小样开松机讲解棉花开松的全过程）
（流程2：数字式小样并条机讲梳棉机后的条子进行均匀并和前伸）
（流程3：通过数字式小样粗纱机、Dssp型数字式小样细纱机生产了细纱小样）
（流程4：最后利用数字式小样倍捻机进行成品纱线的捻线）
在《纺织品染整》课程教学中，实训环节教学过程在化学实验室进行，学生学会使用水浴锅、量筒、锥形瓶等基础工具，也学会了用所学知识进行应用染色实践。
（学生进行染色操作）
（实训室水浴锅使用及成品展示）
（学生染色成品展示）
随后，纺织与服装技术系将继续推出系列课程（草木染，蜡染等），致力于传统服装与首饰结合进行文化研究，推广至社会培训课堂以及扶贫项目，真正促进传统文化与经济效益的结合。蓝白之色，绘织出传统文化的古韵；飞针走线，串扎起动人匠心精神。
丰富多样的实践教学，为学生提供良好的学习平台，极大的丰富了学生疫情期间的学习生活，让学生更好的将自己做学习到知识应用到实践当中，同时通过培养学生的实践能力，有效地提高学生的综合素质及创新能力。
（文图：纺织教研室）
